Sauter le développement du nourrisson - découvrez à quoi correspondent ses prochains cycles

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La première année de la vie d'un enfant est la période de son développement le plus intensif. Au cours de ces douze mois, non seulement le poids et la taille changent de manière significative, mais également le système nerveux, grâce auquel le tout-petit acquiert de nouvelles compétences. Tandis que le développement physique est lisse, dans le cas du système nerveux, des sauts de développement des nourrissons peuvent être observés.

Au cours de la première année de vie, l'enfant en passe sept. Ils durent de quelques jours à plusieurs semaines et chaque jour est plus long. La division suivante est indicative - des sauts de développement ultérieurs des nourrissons peuvent apparaître tôt ou tard.

5 semaines

Pendant ce temps, les sens de l'enfant deviennent plus sensibles aux stimuli de l'environnement. Par conséquent, le tout-petit entend, voit, sent et goûte de manière complètement différente d’avant, ce qui peut sembler lui faire peur, et la peur s’exprime en criant et en pleurant. Après le premier AVC développemental, l'enfant acquiert de nouvelles compétences:

• devient plus conscient des sons, du toucher, des odeurs,
• commence à sourire ou le fait plus souvent,
• peut pleurer pour de vraies larmes pour la première fois
• son système digestif fonctionne mieux (par exemple, précipitations moins fréquentes, éructations moins fréquentes).

7-8 semaines

Entre le deuxième et le troisième mois de sa vie, l'enfant découvre qu'il a des poignées et commence à contrôler ses mouvements, même s'ils ne sont pas encore coordonnés. Il remarque également des schémas répétitifs, par exemple s’endormir après le bain. Parce qu'il voit les expressions du visage chez les autres, il examine attentivement les visages qui les entourent. - dit un expert en développement infantile. Après un tel saut, le bambin:

• lève la tête,
• regarde attentivement les visages,
• émet des sons brefs et s'écoute,
• touche des objets, essaie de les saisir et de les tenir,
• agite ses mains et frappe ses jambes.

11-12 semaines

Au troisième mois de sa vie, le bébé remarque des détails, des modifications du ton de la voix ou de l'intensité de la lumière. Ses mouvements deviennent également plus doux lorsqu'il cherche des objets ou tourne la tête pour suivre un mouvement. Apprendre à connaître le monde qui nous entoure au cours de cette période implique généralement de saisir des objets et de les mettre dans la bouche. Les nouvelles compétences sont:

• attraper des objets à deux mains et les mettre dans la bouche,
• se mettre en position assise avec l'aide de quelqu'un,
• repousser les jambes en position allongée,
• changer le ton des sons produits,
• montrant l'ennui.

14 à 19 semaines

Entre le quatrième et le cinquième mois de sa vie, l’enfant remarque la séquence des causes et effets. Il comprend donc que s’il laisse tomber le jouet, le parent le ramassera et qu’il agite le hochet. Les nouvelles compétences acquises dans ce saut de développement comprennent:

• rouler du ventre au dos et vice versa,
• tentatives d'exploration,
• en soutenant les mains et en soulevant le torse,
• transférer des objets d'une poignée à une autre,
• répondant à votre nom,
• exprimez votre volonté, par exemple en tendant la main lorsque vous souhaitez les élever ou en poussant un biberon ou un sein lorsque cela apaise votre faim.

22 - 26 semaines

Lorsqu'un enfant a environ six mois, il se produit un saut dans le développement étroitement lié à l'anxiété de séparation. Il remarque la distance physique entre les objets, ce qui peut les effrayer, pleure également lorsque les parents vont dans une autre pièce et craint les étrangers. Il coordonne également ses mouvements de mieux en mieux. Les nouvelles compétences sont:

• séance indépendante,
• saisir de petits objets avec l'index et le pouce,
• frapper des objets tenus à deux mains l'un contre l'autre,
• faire un signe d'au revoir.

33 - 37 semaines

Pendant cette période, l’enfant commence à diviser le monde en catégories et en groupes et note également que certaines choses ont des caractéristiques communes. Son raisonnement s'apparente donc davantage à la perception de l'environnement par les adultes. Les nouvelles compétences sont:

• reconnaître et indiquer des formes,
• faire preuve d'humour et de jalousie
• prendre des initiatives tout en s'amusant.

41 - 46 semaines

À l’âge de 11 mois, le tout-petit commence à comprendre que certains événements se produisent les uns après les autres. Il aime aussi jouer avec des jouets qui peuvent être utilisés pour construire quelque chose et imite les parents. Un enfant de cet âge utilise consciemment le mot "non". Les nouvelles compétences sont:

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